Curricularização da extensão : problemas e especificidades nos cursos de Artes Visuais e de Teatro da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Abstract

O artigo que segue procura trazer reflexões acerca de uma experiência inicial deimplantação da Resolução n° 07 de 18 de dezembro de 2018 do Conselho Nacional deEducação (CNE), que estabelece "Diretrizes para a Extensão na Educação SuperiorBrasileira" e exige o direcionamento de 10% de todo o montante da carga horária dos cursos para atividades extensionistas, em carga horária extensionista (CHE). Abordando asexperiências iniciais nos cursos de artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,o texto problematiza os modos como tais exigências estão sendo implementadasdebruçando-se sobre os problemas estruturais e de concepções tanto da arte como dauniversidade nos contextos sociais que elas se inserem.

The following article seeks to reflect on an initial experience of implementing Resolution No. 07of December 18, 2018, of the National Council of Education (CNE), which establishes"Guidelines for Extension in Brazilian Higher Education" and requires that 10% of the totalcourse workload be directed to extension activities, in extension workload (CHE). Addressingthe initial experiences in the arts courses at the Federal University of Rio Grande do Sul, thetext problematizes the ways in which such requirements are being implemented, focusingon the structural problems and conceptions of both art and the university in the socialcontexts in which they are inserted.

El artículo que sigue busca traer reflexiones sobre una experiencia inicial de implementación dela Resolución nº 07 del 18 de diciembre de 2018 del Consejo Nacional de Educación (CNE), queestablece "Directrices para la Extensión en la Educación Superior Brasileña" y exige orientacióndel 10% de los carga horaria completa del curso para actividades de extensión, en carga horariade extensión (CHE). Abordando las experiencias iniciales en cursos de artes en la UniversidadFederal de Rio Grande do Sul, el texto problematiza las formas en que tales requisitos estánsiendo implementados, centrándose en los problemas estructurales y las concepciones tanto delarte como de la universidad en los contextos sociales en los que se desarrollan.