Escolas infantis montessorianas : uma análise cultural de perfis do Instagram

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo principal analisar de que modo perfis do Instagram de instituições de Educação Infantil têm propagado os ideais/ensinamentos de Maria Montessori. Desdobrando-se deste objetivo principal, os objetivos específicos são: a) analisar as representações de crianças acionadas nas postagens.; b) refletir como os perfis propõem a organização do espaço e das materialidades. Para dar conta desses objetivos, a pesquisa realizada articulou-se ao campo teórico da Sociologia da Infância (Corsaro, 2011; Sarmento e Marchi, 2008) e dos Estudos Culturais (Hall, 1997; Sommer, Costa e Silveira, 2003). Metodologicamente, é uma pesquisa qualitativa que realiza uma análise cultural de dois perfis de escolas da Educação Infantil localizadas no Rio Grande do Sul e reconhecidas pela Organização Montessori do Brasil. Os resultados da pesquisa foram subdivididos em dois eixos analíticos: o primeiro aborda a representação criança protagonista propagada pelos perfis. Neste eixo ficou evidenciado que os perfis propagam imagens de crianças participando, brincando, sendo autônomas e participando ativamente do seu próprio desenvolvimento. O segundo eixo explora as formas como são organizados os ambientes e disponibilizados diferentes materiais, reforçando tais aspectos como instrumentos de autoeducação. Concluiu-se que as postagens analisadas valorizam a autonomia, a liberdade com responsabilidade e a construção ativa do conhecimento. Além disso, as postagens evidenciam a relevância da presença intencional de espaços esteticamente cuidados, acessíveis e organizados, que favorecem experiências sensoriais, sociais e culturais. Por fim, este trabalho o trabalho reforça o entendimento de que a criança é um sujeito ativo, competente e co-construtor de saberes, capaz de se desenvolver plenamente quando inserida em contextos educativos que respeitam sua dignidade, escutam suas necessidades e potencializam sua ação no mundo, aspectos estes que se alinham a uma perspectiva montessoriana.