Impacto de intervenção educativa na melhoria do Nursing Activities Score em neonatologia

Abstract

Objetivo: Comparar os escores do Nursing Activities Score (NAS) obtidos nos anos de 2015 e 2016 em uma UTI Neonatal (UTIN) após intervenção educativa com enfermeiras. Método: Estudo com delineamento retrospectivo, comparativo, do tipo antes e depois. Amostra constituída por dados secundários dos escores de NAS, de janeiro de 2015 a dezembro de 2016. Análise dos dados por meio da estatística descritiva e do teste t-Student (P<0,05). Resultados: Escores anuais médios revelaram valores de 70,5 (2015) e 78,8 (2016), evidenciando que as horas de assistência de enfermagem demandas pelos pacientes passaram de 16,98 para 19,06 horas. No período pós-intervenção, o valor mensal médio de NAS foi 84,6 (2016), enquanto no mesmo período do ano anterior havia sido 69,3. A conversão desses valores representa 16,63 horas (2015) e 20,03 horas (2016). Conclusão: Salienta-se o impacto positivo advindo da intervenção educativa, ratificando a necessidade da educação permanente para os profissionais de saúde.

Aim: To compare the Nursing Activities Score (NAS) scores obtained in 2015 and 2016 in a Neonatal ICU (NICU) after an educational intervention with nurses. Method: Retrospective, comparative, before-and-after study. Sample consisted of secondary data from NAS scores, from January 2015 to December 2016. Data analysis through descriptive statistics and t-Student test (P<0.05). Results: Mean annual scores revealed values of 70.5 (2015) and 78.8 (2016), evidencing that the hours of nursing care demanded by patients increased from 16.98 to 19.06 hours. In the postintervention period, the average monthly NAS value was 84.6 (2016), while in the same period of the previous year it had been 69.3. The conversion of these values represents 16.63 hours (2015) and 20.03 hours (2016). Conclusion: The positive impact arising from the educational intervention is highlighted, ratifying the need for permanent education for health professionals.

Objetivo: Comparar las puntuaciones del Nursing Activities Score (NAS) obtenidas en 2015 y 2016 en una UCI neonatal (UCIN) tras una intervención educativa con enfermeras. Método: Estudio retrospectivo, comparativo, antes y después. La muestra consistió en datos secundarios de las puntuaciones del NAS, desde enero de 2015 hasta diciembre de 2016. Análisis de datos mediante estadística descriptiva y prueba t-Student (P<0,05). Resultados: Las puntuaciones medias anuales revelaron valores de 70,5 (2015) y 78,8 (2016), evidenciando que las horas de cuidados de enfermería demandadas por los pacientes aumentaron de 16,98 a 19,06 horas. En el periodo posterior a la intervención, el valor medio mensual del NAS fue de 84,6 (2016), mientras que en el mismo periodo del año anterior había sido de 69,3. La conversión de estos valores representa 16,63 horas (2015) y 20,03 horas (2016). Conclusión: Se salienta el impacto positivo adviniendo de la intervención educativa, ratificando la necesidad de la educación permanente para los profesionales de la salud.