Ambiente informatizado como meio para desenvolver a autonomia nos alunos
dc.contributor.advisor | Costa, Iris Elisabeth Tempel | pt_BR |
dc.contributor.author | Santos, Cristiane Ramos dos | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2011-12-20T01:19:28Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2010 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/35693 | pt_BR |
dc.description.abstract | O presente trabalho tem por objetivo demonstrar como o ambiente informatizado pode auxiliar o desenvolvimento da autonomia nos alunos, constituindo-se, assim, como um espaço importante no ambiente escolar. Cada vez mais, as tecnologias digitais têm sido usadas como instrumentos que favorecem a construção de novos conhecimentos e cada vez torna-se mais importante que o professor assuma o papel de mediador no processo ensino-aprendizagem, utilizando pedagogicamente esses recursos. Esse trabalho foi baseado em minha prática docente durante meu estágio curricular obrigatório e fundamentado em uma breve revisão da teoria piagetiana com ênfase no processo da construção do conhecimento e nas concepções de Paulo Freire sobre a importância do papel do professor na educação e a construção da autonomia dos alunos. Os alunos tiveram a oportunidade de serem autores de tudo que produziam no computador, tendo liberdade de fazerem escolhas e também foram incentivados a explorar sua criatividade diante das ferramentas virtuais, utilizando como base softwares educativos como, por exemplo, Gcompris, Paint, Microsoft Word, jogos pedagógicos online e sites de pesquisas, possibilitando trocas, colaboração e novas aprendizagens. Histórias infantis foram utilizadas como apoio para a abordagem dos temas autoestima, identidade e diversidade. Através da experiência que vivenciei no ambiente fica evidente que as tecnologias utilizadas de modo criativo, trazem acréscimos ao processo ensino-aprendizagem, possibilitando aos alunos ensaiarem maior autonomia, à medida que exploram os recursos com liberdade. Os resultados dessa prática foram a motivação, a autoria, autoconfiança e a autonomia que ao longo do processo foi construída pelos alunos, através da liberdade de expressão e do diálogo. Cabe ao ambiente informatizado trabalhar em parceria com a sala de aula, buscando abordar os temas propostos em sala de aula ou sugeridos pelos alunos com atividades diferenciadas que complementem e enriqueçam estes temas. Como idéia resultante desta prática pensou-se na promoção de pequenas oficinas para os professores sobre os recursos que podem utilizar para aprimorarem sua prática pedagógica. | pt_BR |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Informática na educação | pt_BR |
dc.subject | Autonomia | pt_BR |
dc.subject | Autoria | pt_BR |
dc.title | Ambiente informatizado como meio para desenvolver a autonomia nos alunos | pt_BR |
dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |
dc.contributor.advisor-co | Aragón de Nevado, Rosane | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 000794999 | pt_BR |
dc.degree.grantor | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt_BR |
dc.degree.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
dc.degree.local | Alvorada, BR-RS | pt_BR |
dc.degree.date | 2010 | pt_BR |
dc.degree.graduation | Pedagogia: Ensino a Distância: Licenciatura | pt_BR |
dc.degree.level | graduação | pt_BR |
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TCC Pedagogia (1361)