As datas comemorativas nas práticas escolares : uma questão de identidade

Abstract

O tema identidades sociais discutido neste trabalho de conclusão de curso tem por objetivo problematizar as práticas de algumas salas de aula de Educação Infantil e 5º ano do Ensino Fundamental de escolas situadas na periferia da região metropolitana de Porto Alegre, analisando as estratégias utilizadas pelas professoras em datas comemorativas e sua possível contribuição para a construção de identidades dos participantes desse processo (professoras/alunos e alunas). É uma pesquisa de abordagem qualitativa, focada na observação participante, utilizando como recursos os materiais relacionados às datas comemorativas previstas para serem trabalhadas nos planos de trabalho das escolas, baseadas nos calendários escolares propostos pelas Secretarias de Educação. Para essa investigação foi realizada a análise de registros e dos materiais de trabalho das professoras para seus alunos sobre datas comemorativas. Considerando que a identidade é algo mutável que se dá na medida da interação com o outro, podemos pressupor que os temas trabalhados em sala de aula e a maneira na qual os discursos contidos nessa prática são interpelados podem constituir identidades, haja vista que a escola constitui-se em um espaço de aprendizagem e reconhecimento como seres sociais. A partir das análises, pode-se inferir que determinadas práticas contribuem para a formação de uma identidade nacional.