Uma proposição de estudo sobre os modelos atômicos para a educação de jovens e adultos

Abstract

O objetivo do presente trabalho é o estudo de uma proposta para o conteúdo de modelos atômicos no ensino de Química para Educação de Jovens e Adultos (EJA). A fim de avaliar a proposta utilizada no Estágio de Docência que foi realizada em uma turma da Educação Básica, totalidade 7, correspondente ao primeiro ano do ensino médio. A pesquisa realizada teve cunho qualitativo e trata-se de um estudo de caso, envolvendo a aplicação de questionários com os educandos e análise dos documentos do currículo da escola. A análise do material coletado foi realizada tendo como suporte teórico a base legal da EJA, as Obras de Paulo Freire e as pesquisas de Sergio Haddad; e outros autores para refletir e fundamentar o presente trabalho. Com os dados analisados verificamos a convergência dos documentos oficiais da escola com os princípios que fundamentam a Legislação da EJA. O estudo do perfil dos alunos e seus interesses auxiliaram na elaboração da proposta de ensino utilizada, pois o trabalho foi direcionado às necessidades formativas dos conhecimentos escolares relacionados aos contextos de trabalho e vivências dos alunos. As estratégias de ensino utilizadas contribuíram para a melhor compreensão dos alunos de que a química é uma ciência em constante construção e que são utilizados modelos teóricos e matemáticos a fim de representar os fenômenos estudados.