Quem sou eu neste momento? : um olhar reflexivo do futuro professor

Abstract

Este trabalho situa-se no campo de formação inicial de professores e trata especificamente da constituição da identidade docente. Tem por objetivo identificar as experiências que caracterizam o percurso de formação da identidade docente, durante o período de estágio curricular do curso de Pedagogia. A identidade docente é aqui compreendida como uma aprendizagem ao longo da vida (GARCIA, 2009), cujo movimento se caracteriza pela relação dialética entre igualdade e diferença (CIAMPA, 1995). Foram analisados os registros do Relatório do Estágio curricular tendo em vista o significado das experiências no âmbito da formação e constituição da identidade docente. As reflexões desse processo foram apoiadas em Josso (2010), para quem as narrativas sobre si são consideradas experiências de formação. Os resultados mostram que o percurso é marcado por mudanças no olhar e na dinâmica dos sentimentos; que a identidade docente se caracteriza pelo movimento que busca rever-se e reconstruir-se continuamente de forma individual e coletiva.