Possibilidades de utilização do software GrafEq na relação da matemática e arte no Ensino Médio

Abstract

A utilização dos recursos tecnológicos pode ser um fator relevante no processo de ensino e aprendizagem, desde que utilizado de forma consciente por professores e estudantes. Dessa forma, nossa pesquisa foi composta por uma experiência didática que realizamos com estudantes do segundo ano do ensino médio, com principal objetivo de mostrar como é possível a relação entre a arte e a matemática, visto que os mesmos sentem dificuldade em relacionar a matemática com outras áreas do conhecimento. A atividade que propomos consiste na construção de réplicas de obras de arte do artista brasileiro Geraldo de Barros com a possibilidade de utilização do software GrafEq, envolvendo os conteúdos matemáticos tais como equação da reta, inequações e intervalos numéricos. Os resultados foram analisados de acordo com a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, sendo que esses foram significantes, pois a atividade proporcionou aos estudantes conhecimento sobre a arte brasileira, aprendizagem sobre conceitos matemáticos e suas representações geométricas de forma relacionada com obras de arte.