O uso dos mapas conceituais como ferramenta de avaliação formativa no ensino de química

Abstract

A avaliação formativa é uma proposta pedagógica que visa a ampliação do conceito de aprendizagem mediante a observação contínua da progressão do aluno. Neste trabalho utilizam-se Mapas Conceituais como uma ferramenta alternativa de avaliação. Os Mapas Conceituais foram utilizados na avaliação formativa dos alunos do 3o ano do Ensino Médio do Instituto Educacional Dom Diogo de Souza durante a realização da Atividade de Estágio de Docência III, nos meses de março a julho de 2015. A comparação entre mapas realizados em períodos diferentes deveria mostrar a evolução da capacidade do aluno na definição de conceitos e no estabelecimento de novas conexões Os elementos fornecidos pelos alunos que realizaram as três avaliações serviram de base para a pesquisa. Espera-se que o processo apresentado possa qualificar positivamente a aprendizagem destes indivíduos no conteúdo de dispersões químicas, o que buscaremos apresentar de forma articulada com o referencial teórico apropriado.