Computador : como o laboratório de informática pode ser utilizado pelos professores de educação infantil visando melhorar/qualificar a sua prática?

Abstract

O presente trabalho é o resultado de uma reflexão sobre a utilização do Computador no Laboratório de Informática de uma Escola Municipal de Educação Infantil, no Município de Montenegro – RS. Pelas professoras dessa instituição, com o objetivo de qualificar e ou melhorar suas práticas docentes. Através de conversas com as educadoras, de ferramentas como um questionário respondido pelas mesmas e de consulta a diversos materiais que abordam o tema Mídias na Educação e Informática Educativa, procuro expor de forma clara, o resultado obtido com esse estudo. Sabemos que o computador é uma ferramenta muito útil no processo de ensinoaprendizagem, sendo um estímulo às pesquisas, ao raciocínio e até mesmo permitindo a diminuição da evasão escolar. A inclusão da “Tecnologia Educacional” decorre das mudanças constantes pelas quais o mundo passa, em função da quebra de barreiras culturais e econômicas, a rapidez com que o conhecimento das diversas áreas do saber se multiplica e o acesso a novas informações se intensifica. Isto coloca para a escola novos desafios: preparar o aluno para viver em sociedade, ter acesso às informações, dar oportunidade aqueles que não têm acesso à informática e se comunicar, pesquisar e buscar soluções cada vez mais atuais e eficientes para seus problemas. O presente estudo buscará embasamentos teóricos do construtivismo, Nas teorias de Piaget, e outros que já trazem em seus trabalhos algumas premissas da caracterização da postura do professor no ambiente tecnológico inovador, de uma aprendizagem que incorpora o uso do computador. Isto implica que no ato de integração professor – informática, é importante ao educador compreender os aspectos inerentes ao conhecimento da ferramenta – os conceitos computacionais e as relações existentes entre os conteúdos envolvidos. Essa associação do computador ao ato de educar, ratifica os postulados do construtivismo onde o aluno aprende fazendo. Todo profissional da educação deve ter clareza sobre a necessidade de adquirir conhecimentos específicos de informática, minimamente básicos, para entender e se engajar na cultura contemporânea. Afinal, atuar com Educação é estar constantemente se atualizando, se educando, e, do ponto de vista das novas tecnologias, estar conhecendo, entendendo, questionando e incorporando as mudanças tecnológicas na perspectiva da qualidade de vida.