Prática docente : desafios de trabalhar com a metodologia de projeto de aprendizagem

Abstract

Na educação, nos deparamos com metodologias diferentes, que entendemos ser ideais no processo ensino-aprendizagem. Este estudo tem por finalidade identificar as dificuldades e desafios encontrados pelos professores ao trabalhar com uma nova metodologia, como a arquitetura pedagógica de projetos de aprendizagem. Está fundamentado nas ideias de diferentes autores como Fagundes, Magdalena e Costa, Molin. A pesquisa é de abordagem qualitativa, e utilizou-se de entrevista com dez professores da rede pública do município de Três Cachoeiras, com a finalidade de identificar as dificuldades e desafios apresentados pelos educadores. Além das entrevistas, desenvolveu-se uma comparação entre as metodologias, ensino por projetos, e projetos de aprendizagem. Ensino por projeto e projeto de aprendizagem são dois exemplos destas metodologias utilizadas pelos professores na sala de aula e apresentam características distintas, no que se refere ao agente no processo ensino-aprendizagem. O projeto de aprendizagem mesmo sendo uma maneira muito inteligente de despertar o interesse dos alunos para a construção do conhecimento ainda apresenta inquietações e certa resistência por parte de alguns professores.