Navegação Ensino de História por Autor "Méndez, Natalia Pietra"
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Cinema e ensino de história : propostas para uma abordagem da pluralidade cultural nas séries finais do ensino fundamental
Kleine, Denise Quitzau (2016) [Dissertação]O trabalho apresenta uma revisão bibliográfica sobre a relação entre cinema, história e ensino de história e a reflexão sobre a forma como o cinema tem sido utilizado como recurso pelos professores de história. A partir ... -
É para falar de gênero sim! : uma experiência de formação continuada para professoras/es de história
Azevedo, Paula Tatiane de (2016) [Dissertação]Este estudo tem por objetivo propor um diálogo entre o ensino de História, os estudos de gênero e a formação continuada de professoras/es a partir da experiência de elaboração e aplicação do curso de extensão Caminhos ... -
Gênero e ensino de história : a experiência das aulas para pensar a construção do currículo
Schneider, Gabriela (2019) [Dissertação]Esta dissertação apresenta o trabalho desenvolvido durante a pesquisa de mestrado com uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, realizada ao longo do ano letivo de 2017.O objetivo foi analisar o processo de organização ... -
História da África e cultura afro-brasileira no currículo de história : propostas de trabalho
Santos, Sherol dos (2016) [Dissertação]Resumo não disponível -
“Maria da Vila matilde” e “Marido da orgia” formas de dizer/cantar sobre a violência contra mulheres : a canção popular brasileira no ensino de História
Brum, Letícia Morales (2020) [Dissertação]O presente trabalho busca desenvolver uma reflexão sobre a canção popular brasileira como recurso didático e seu uso como documento ou fonte na sala de aula, por meio de oficina didática para o Ensino Médio, através da ... -
“Professora, e as mulheres nessa história toda?” : sujeitos invisíveis e as relações de gênero nas aulas nos anos finais do Ensino Fundamental, reflexões a partir de uma narrativa literária
Soares, Daniela de Lima (2021) [Dissertação]O presente trabalho buscou mobilizar a categoria gênero para reconhecer e incluir as mulheres na história ensinada. A fim de analisar minha própria prática pedagógica e compreender se, e como, ela estaria reproduzindo ou ...