Sôra, que dança é essa? um case de videodança

Abstract

Este trabalho relata uma experiência de videodança – entendida aqui como arte que une procedimentos da esfera da dança, do vídeo e das tecnologias digitais e experimentais - a serviço de uma ação pedagógica. Parte de oficinas de dança com crianças em situação de vulnerabilidade, participantes de um projeto social localizado em Porto Alegre. A opção pelo relato de um case específico, Hiperatividade- em-movimento, foi delimitada em função da simplicidade do processo e pelo perfil – desafiador - dos participantes. Sua escolha decorre ainda da visão de que tal prática é possível de ser rearranjada em outras experiências pedagógicas, inclusive no próprio ensino curricular da dança no Ensino Fundamental e Médio. Seguindo essa busca por simplicidade, pelo fazer artesanal, por olhares sensíveis, são traçadas breves relações com autores como Ivani Santana, Cristiane do Rócio Wosniak, Airton Tomazzoni, Muniz Sodré e Rudolf Van Laban. A análise desse case busca revelar, além da parceria entre dança e recursos acessíveis das tecnologias digitais, os desdobramentos poéticos da vontade de fazer arte da professora de dança, item fundamental para a formação docente. Tal conquista é compreendida durante o processo de realização, na tentativa de seduzir os (as) educandos (as) que apresentavam resistência às abordagens em dança, as quais não faziam parte de seu cotidiano.