A literatura sobre code-blending e seu impacto na construção teórica do bilinguismo bimodal : uma reflexão sistemática

Abstract

O bilinguismo bimodal se apresenta como uma perspectiva interessante para a compreensão da organização e do uso da linguagem. Este trabalho de conclusão de curso faz uma reflexão sobre a literatura acerca do code-blending, um produto do bilinguismo que se materializa enquanto fruto do contato interlinguístico de línguas de modalidade oral-auditiva e visuoespacial. O objetivo do trabalho foi averiguar o que a literatura da área da linguística apresenta sobre o code-blending em bilíngues bimodais. Para tanto, foi organizada uma revisão sistemática na base de dados da Capes. Os resultados mostram estudos focados em questões voltadas à cognição e à organização das línguas a partir dessa perspectiva, tendo enfoque majoritariamente nos pares ASL e inglês. Poucos resultados foram encontrados em estudos com a Libras. Portanto sugere-se a importância do conhecimento acerca do code-blending a fim de oferecer uma descrição maior de suas características, como do fato dele não oferecer prejuízos para os bilíngues.

Bimodal bilingualism presents itself as an interesting perspective for an understanding of the organization and usage of language. This work makes a reflection on a literature on code-blending, a byproduct of bilingualism as a result of an interlingual contact of languages from oral and visual modalities. The objectives of the study were systematically reflect on the linguistic literature on the code-blending in bimodal bilinguals and think about how it contributes to the theoretical construction of this type of bilingualism. In order to fulfill such a purpose, a systematic review was organized in the Capes database. The results show studies focused on cognition issues and an organization of languages, with some articles focusing into code-blending effects in the lives of deaf people and sign interpreters. Therefore, this work suggests that it is important to know more about code-blending in order to be able to have a better view of its characteristics and to clarify that it causes no harm for bimodal bilinguals.