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dc.contributor.advisorCorso, Luciana Vellinhopt_BR
dc.contributor.authorKley, Maríliapt_BR
dc.date.accessioned2009-12-12T04:15:35Zpt_BR
dc.date.issued2009pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/17910pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho apresenta uma reflexão sobre a importância do olhar do professor para o aluno nos anos Iniciais do Ensino Fundamental. Através da obra de arte "Operários" de Tarsila do Amaral busca-se ilustrar a individualidade dos sujeitos, a diversidade e a diferença que existe entre os alunos. Neste sentido, o trabalho discute alguns fatores que contribuem para o sucesso ou o insucesso escolar, destacando a importância papel do professor e a sua formação na identificação das dificuldades de aprendizagem na sala de aula e das estratégias possíveis de intervenção ou encaminhamentos. do aluno tendo assim a possibilidade de pensar em um encaminhamento adequado. Na busca por um olhar para o exercício de incluir são discutidos os espaços existentes para o atendimento aos alunos com dificuldades ou transtorno de aprendizagem dentro ou fora do ambiente escolar.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectDificuldades de aprendizagempt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.titleA arte de olhar para o exercício de incluirpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de especializaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000726083pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2009pt_BR
dc.degree.levelespecializaçãopt_BR
dc.degree.specializationCurso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivospt_BR


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