Canções populares e brincadeiras tradicionais infantis no ensino de espanhol como língua estrangeira para crianças

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar canções populares e jogos tradicionais infantis por meio da proposta de roteiros de atividades dirigida a professores de espanhol como língua estrangeira para crianças. A partir deste objetivo principal, os objetivos específicos buscam abordar as seguintes questões: a. qual é o papel das canções nas aulas de espanhol como língua estrangeira para crianças? b. qual é o papel dos jogos e brincadeiras nas aulas de espanhol como língua estrangeira para crianças? c. como propor atividades lúdicas que contemplem estes dois elementos nas aulas de espanhol como língua estrangeira para crianças? Como forma de possibilitar a criação do roteiro de atividades, elaboramos um questionário virtual a fim de coletar as canções e jogos junto a hispano-falantes. A partir dos resultados obtidos através do questionário e de pesquisas posteriores sobre as canções selecionadas, produzimos roteiros de atividades presente na parte final deste trabalho. O processo de elaboração do roteiro demonstrou que o uso de canções e jogos pode ser uma opção interessante para quem pretende trabalhar língua estrangeira com crianças, tendo em vista as possibilidades geradas por este uso dentro do ambiente escolar.

El objetivo del presente trabajo es presentar canciones de ronda y juegos tradicionales infantiles a través de una propuesta de guiones de actividades dirigido a profesores de español como lengua extranjera a niños. A partir de este objetivo principal, los objetivos específicos buscan plantear las siguientes cuestiones: a. ¿cuál es el papel de las canciones en las clases de español como lengua extranjera a niños? b. ¿cuál es el papel de los juegos en las clases de español como lengua extranjera a niños? c. ¿cómo proponer actividades lúdicas que contemplen estos dos elementos en las clases de español como lengua extranjera a niños? Con el intento de posibilitar la creación de un guion de actividades, elaboramos un cuestionario virtual con el propósito de recoger las canciones y juegos informados por los hispanohablantes. A partir de los resultados obtenidos a través de dicho cuestionario, además de investigaciones posteriores sobre las rondas infantiles elegidas, producimos guiones de actividades presentados en la parte final de este trabajo. El proceso de elaboración del guion demostró que el uso de canciones y juegos puede ser una opción interesante a quién pretende trabajar lengua extranjera con niños, teniendo en cuenta las posibilidades generadas por este uso dentro del ambiente escolar.