Formação docente a partir do projeto interdisciplinar Pés na Estrada do Conhecimento – Colégio Aplicação/UFSC : relato de experiência

Abstract

Este trabalho trata-se de um relato de experiência, realizado junto ao Projeto Pés Na Estrada do Conhecimento do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina, durante a realização do Estágio Supervisionado de Ensino de Ciências no período de março a julho de 2016. O Projeto interdisciplinar Pés na Estrada está em execução há mais de 15 anos e é fruto do trabalho de um conjunto de professores de diversas disciplinas. Consiste na produção de um projeto de pesquisa e ensaio escolar a partir de uma temática central, num constante desafio para os alunos e professores na realização da escrita com a autoria e a iniciação científica. Objetivou-se investigar as contribuições do Projeto para a formação docente da autora e a sistematização da experiência, analisando como foi construída a docência durante a sua participação, proporcionando reflexões acerca da prática docente. A partir de métodos descritivos e observacionais, foram analisados o diário de campo da autora e o Ensaio Final produzido para a disciplina do Estágio. Os dados foram organizados em torno das seguintes categorias: crenças sobre a imagem do professor; construção de novos modos de docência; foco no aluno e a construção do conhecimento; a pergunta como organizadora da aprendizagem; interdisciplinaridade. Como resultados da análise, podemos destacar que a participação no Projeto teve impactos positivos na formação da identidade profissional da autora que, ao longo da trajetória, desconstrói a imagem de professor que “transmite conhecimentos” e abre espaço para uma concepção de ensino construtivista, descentralizando a ação do professor e permitindo que os alunos possam ser focos no processo de aprendizagem. A interdisciplinaridade do Projeto vista em prática também permite que se estabeleçam relações de cooperação entre as disciplinas e o trabalho em equipe dos professores e alunos, enriquecendo a vivência.