Elaboração e avaliação de material educativo impresso para auxiliar na adesão medicamentosa de pacientes pediátricos pós-alta hospitalar

Abstract

Objetivos: Elaborar e avaliar um material educativo impresso (MEI) para auxiliar na preparação de medicamentos extemporâneos pós-alta hospitalar em pediatria. Métodos: Foi elaborada uma primeira versão de MEI e avaliada por 26 profissionais da saúde por meio do instrumento EVALPEM (Evaluation of Printed Education Materials) modificado. A partir das contribuições dos profissionais foi elaborada uma segunda versão avaliada por 5 cuidadores de crianças utilizando-se o questionário adaptado de Doak . Resultados: A primeira versão do MEI foi bem aceita pela maioria dos profissionais, onde 80,8% dos participantes consideraram as informações como sendo de qualidade e 67,3% concordaram totalmente com o conteúdo presente no material. A segunda versão obteve 76,4% no domínio compreensão, 90,62% em auto-eficácia e 100% em atratividade, aceitação cultural e persuasão. Conclusões: O MEI demonstrou ser uma ferramenta importante para orientar a administração correta de preparações extemporâneas pelos cuidadores dos pacientes pediátricos.

Objectives: Create and evaluate printed education material (PEM) to help in the preparation of extemporaneous formulations after hospital discharge in Pediatrics. Methods: A first version of PEM was created and evaluated by 26 health workers, using the instrument EVALPEM (Evaluation of Printed Education Materials) modified. From the contribution of these professionals a new version was developed and evaluated by 5 children caregivers, using an adaptation of the Doak questionnaire. Results: The first version of PEM was well-accepted by most of the professionals. 80,8% of them totally agreed about the quality of the information and 67,3% totally agreed about the contents of PEM. The second version, submitted to caregivers, got 76,4% in the field “Understanding”, 90,62% in “Self-Effectiveness” and 100% in “Atractiveness”, “Cultural Acceptance” and “Persuasion”. Conclusions: PEM proved to be an important tool to guide the correct administration of extemporaneous formulations by the caregivers of pediatric patients.