O projeto de alfabetização de funcionários da UFRGS : reflexões sobre práticas formativas a partir de Paulo Freire, o movimento sindical e o processo de organização da Assufrgs (1984-1986)

Abstract

Esta análise parte de um estudo de caso do Projeto de Alfabetização de Funcionários, desenvolvido a partir da Associação Beneficente dos Funcionários da UFRGS – ABSURGS, entre os anos de 1985 e 1986. Para o estudo, utiliza-se um documento de apresentação do projeto e relatos orais de duas das educadoras nele participantes. A presente análise identifica o Projeto como um elemento de síntese da greve realizada pelos trabalhadores da UFRGS em 1984. A fim de caracterizar a greve, são utilizados 43 números do jornal de greve editado pelos grevistas. A greve – e o projeto – são analisados à luz da conjuntura brasileira de crise do cesarismo militar e de constituição de um campo de interlocução liberal. Também são referidos, no estudo, a caracterização do Novo Sindicalismo, reflexões sobre a universidade e dados sobre as práticas pedagógicas do Projeto de Alfabetização, estes últimos embasados na obra do educador Paulo Freire. Num primeiro momento, expõem-se os elementos constitutivos da greve de 1984, considerando a hipótese de que o movimento tenha contribuído para um “salto de consciência” desses trabalhadores, em sua perspectiva política e organizativa. A seguir, o projeto e seu referencial freireano contribuem para que se explore a possibilidade de que tenha havido uma elaboração (ou reelaboração) da experiência dos trabalhadores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Este análisis se basa en un estudio de caso del Proyecto de Alfabetización de Funcionarios, desarrolado desde la Associação Beneficente dos Funcionários da UFRGS – ABSURGS, entre los años de 1985 y 1986. Para el estudio, se utiliza un documento de presentación del proyecto y relatos orales de dos de sus educadoras participantes. El presente análisis identifica el Proyecto como un elemento de síntesis de la huelga realizada por los trabajadores de UFRGS em 1984. Para caracterizar la huelga, se utilizan 43 números del diario de la huelga editado por los huelguistas. La huelga – y el proyecto – son analizados a la luz de la coyuntura brasileña de crisis del cesarismo militar y de constitución de un campo de interlocución liberal. También son referidos por el estudio la caracterización del Nuevo Sindicalismo, reflexiones sobre la universidad y datos sobre las prácticas pedagógicas del Proyecto de Alfabetización, los últimos informados por la obra del educador Paulo Freire. En un primer momento, se exponen los elementos constitutivos de la huelga de 1984, considerando el hipótesis de que movimiento haya contribuido para un “salto de consciência” de los trabajadores, en su perspectiva política y organizativa. Después el proyecto y su referencial freireano contribuyen para explotar la posibilidad de que haya ocurrido una elaboración (o reelaboración) de la experiencia de los trabajadores de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul.