Desenvolvimento de um material educativo para pacientes a respeito das doenças periodontais

Abstract

Um material educativo com informações de fácil entendimento pode levar o conhecimento a diferentes parcelas da população, desenvolvendo a autonomia dos pacientes, e tornando-os capazes de entender como as próprias ações influenciam seu padrão de saúde, seja geral como bucal. Apesar da relativa simplicidade do diagnóstico da gengivite, e da viabilidade da prevenção da periodontite, é realidade que ainda existe elevado número de pacientes que recebem o diagnóstico das doenças periodontais tardiamente, quando já são observadas e/ou realizadas extrações dentárias. O presente trabalho de conclusão de residência teve como objetivo descrever o desenvolvimento de um material educativo para pacientes afim de se disseminar o conhecimento a respeito das doenças periodontais mais prevalentes, gengivite e periodontite. Para a criação desse material, realizou-se imersão em literatura pertinente aos temas doenças periodontais e comunicação em saúde, e observação passiva dos pacientes inseridos nos cenários de prática da residente em Periodontia (atenção básica e especializada, clínicas da Faculdade de Odontologia da UFRGS, e Hospital de Clínicas de Porto Alegre). Da observação, foram elencados o perfil dos pacientes ao qual o material poderia beneficiar, e também as principais lacunas de conhecimento as quais o material poderia elucidar. Dessa forma, constatou-se que a linguagem a ser utilizada deveria ser simples (uso de palavras do cotidiano, para leigos), clara, objetiva, e com fonte e fotografias de tamanho adequado, de forma a ser compreensível a pacientes com baixo nível socioeconômico, e idade a partir de 45 anos, os quais representam a maior parcela dos indivíduos dos cenários de prática. Quanto as principais lacunas de conhecimento, estas referiam-se ao diagnóstico, por meio dos sinais e sintomas das doenças periodontais, e fatores de risco, conteúdos esses que foram então apresentados no material. E, por fim, dentre as opções de estratégias de comunicação em saúde analisadas, escolheu-se por vincular o material educativo, na forma de folder, a um origami de cata-ventos. Acredita-se que esse modelo pode despertar a curiosidade do paciente, e auxiliar na transmissão do conteúdo para além daquele primeiro usuário. Em uma próxima etapa, espera-se apresentar o material desenvolvido aos pacientes, e avaliar o seu impacto no conhecimento em saúde dos indivíduos.

Easy-to-understand educational material can bring knowledge to different parts of the population, developing patients' autonomy, and enabling them to understand how their own actions influence their overall and oral health standards. Despite the relative simplicity of the diagnosis of gingivitis, and the feasibility of preventing periodontitis, it is a reality that there is still a high number of patients who receive the diagnosis of periodontal diseases late, when dental extractions are already observed and / or performed. The present residency completion paper aimed to describe the development of educational material for patients to disseminate knowledge about the most prevalent periodontal diseases, gingivitis and periodontitis. For the creation of this material, it was immersed in literature pertinent to the themes periodontal diseases and health communication, and passive observation of patients inserted in the practice scenarios of the resident in Periodontics (primary and specialized care, clinics of the UFRGS School of Dentistry, and Hospital de Clínicas de Porto Alegre). From the observation, the profile of the patients to which the material could benefit was listed, as well as the main knowledge gaps that the material could elucidate. Thus, it was found that the language to be used should be simple (use of everyday words for lay people), clear, objective, with adequate font and photographs, so as to be understandable to patients with low socioeconomic status. , and age from 45 years, which represent the largest portion of individuals in the practice scenarios. As for the main knowledge gaps, they referred to the diagnosis, through the signs and symptoms of periodontal diseases, and risk factors, which contents were then presented in the material. And finally, among the options of health communication strategies analyzed, it was chosen to link the educational material, in the form of a folder, to an origami pinwheel. It is believed that this model may arouse the patient's curiosity, and assist in the transmission of content beyond that first user. In a next step, it is expected to present the material developed to patients, and to evaluate its impact on individuals' health knowledge.