Conscientizar e reciclar o caminho do lixo

Abstract

A coleta seletiva tornou-se fundamental para o processo de reciclagem. A contribuição à coleta seletiva dos resíduos domiciliares, baseia-se na efetivação da separação dos resíduos e o encaminhamento correto, potencializando a reciclagem dos resíduos domésticos. Este artigo busca fazer uma análise qualitativa a partir da instrução, e incentivo à conscientização e a prática da separação e reciclagem dos resíduos domésticos junto aos alunos do 7º ano do ensino fundamental II, da Escola Estadual de Educação Básica Luiz de Camões, localizada no Município de Cachoeirinha/RS. A pesquisa apresentou aos alunos informações, orientações do que é a reciclagem a necessidade de sua realização as consequências da não separação do lixo, bem como a importância do encaminhamento dos resíduos domésticos da forma ideal ao serviço de coleta seletiva. Através de uma experiência de contagem dos resíduos secos gerados no período de sete dias, foi possível mostrar aos alunos em números a quantidade de resíduos gerados em suas residências, bem como na totalidade em escala da turma, e do ambiente territorial onde vivem. Mediante a quantidade de resíduos gerados a pesquisa teve como proposta a construção de um ambiente coletor lúdico para o descarte e a correta separação dos resíduos domésticos. A análise qualitativa teve como propósito verificar o comportamento de hábitos de descarte do lixo, antes da aplicação da pesquisa e após a construção e o uso do coletor. Os alunos envolveram-se durante a aplicação da pesquisa, o que possibilitou um bom entendimento e aceitação da necessidade de separar o lixo seco e orgânico, estimulando a prática constante das famílias. A construção do coletor teve impacto positivo e seu uso efetivou o aumento da separação dos resíduos secos domiciliares, garantindo o encaminhamento adequado ao serviço de reciclagem.

Selective collection has become fundamental for recycling process, and the main contribution to the selective collection of household waste is based on effective separation of waste and correct forwarding, enhancing the recycling of household waste. This article validate and describes a qualitative analysis based on education and encourage awareness and the practice of separating and recycling household waste with students in the 7th grade of elementary school II, from Luiz de Camões State School of Basic Education School, located in Cachoeirinha/RS. Students provided information about selective collection and guidance on what recycling is, the need to carry it out, the consequences of not separating waste, as well as the importance of optimally forwarding household waste to the selective collection service. Through an experience of counting dry waste generated over a period of seven days, it was possible to show students in numbers the amount of waste generated in their residences, as well as the entire class scale, and the territorial environment where they live. Based on the amount of waste generated, the research proposed the construction of a playful collecting environment for the disposal and correct separation of household waste. The qualitative analysis aimed to verify the behavior of garbage disposal habits before and after the construction and educating about how to use the collector.