Professor-poeta : uma experiência poética na sala de aula

Abstract

Este trabalho relata uma experiência de leitura e escrita de poesia na sala de aula de uma turma do Colégio de Aplicação da UFRGS, com o objetivo de refletir sobre o fazer poético contemporâneo, através do olhar de um professor-poeta que busca identificar como a experiência com esses dois modos de estudar literatura podem, de alguma forma, causar micromovimentos dentro da sala de aula, da escola e para além dos muros escolares. As aulas aconteceram no formato de uma oficina dividida em duas etapas: a primeira com a introdução ao estudo de poesia contemporânea e a segunda direcionada para o estudo da obra de Ana Martins Marques. Como conclusão, foi elaborada uma produção de escrita dos alunos e alunas, eles e elas tornaram-se autores de suas composições, demonstrando como a poesia contemporânea pode sim fazer parte da escola, refletindo temas que são cotidianos a todos que dela fazem parte.

Este trabajo relata una experiencia de lectura y escritura de poesía en el aula de una clase del Colégio de Aplicação da UFRGS, con el objetivo de reflexionar sobre el hacer poético contemporáneo, a través de la mirada de un profesor-poeta que busca identificar cómo la experiencia con estas dos formas de estudiar la literatura pueden, de alguna manera, provocar micromovimientos dentro del aula, de la escuela y más allá de los muros de la escuela. Las clases se desarrollaron en formato de taller dividido en dos etapas: la primera con la introducción al estudio de la poesía contemporánea y la segunda dirigida al estudio de la obra de Ana Martins Marques. Como conclusión, se elaboró una producción escrita de los estudiantes, quienes se convirtieron en autores de sus composiciones, demostrando cómo la poesía contemporánea efectivamente puede ser parte de la escuela, reflejando temas cotidianos para todos los que forman parte de ella.