A formação de professores no cenário da qualidade social da educação : algumas questões do Ensino-Remoto Emergencial

Abstract

Compreendendo a importância do debate sobre a qualidade da educação frente às novas e emergentes demandas da formação docente, o estudo aqui apresentado objetiva abordara dimensão da qualidade social na perspectiva de estudantes de cursos de licenciatura a partir do conjunto das experiências dos sujeitos no espaço universitário. Na produção dos dados utilizamos a perspectiva da abordagem qualitativa alinhada ao uso do instrumental das entrevistas semiestruturadas. Já o processo de exploração dos dados se deu através da análise textual discursiva. Os resultados da investigação apontam para a complexidade existente na construção do ideário da qualidade social da educação por parte dos licenciandos, onde o fenômeno da qualidade relaciona-se diretamente com dimensões políticas, sociais, institucionais e culturais.

Understanding the importance of the debate on the quality of education in view of the new and emerging demands of teacher training, the study presented here aims to approachthe dimension of social quality from the perspective of undergraduate students, based on the set of experiences of the subjects in the space university. In the production of data, we used the perspective of a qualitative approach aligned with the use of instruments for semi-structured interviews.While the data exploration process took place through discursive extual analysis. The results of the investigation point to the existing complexity in the construction of the ideals of the social quality of education by the undergraduates, where the phenomenon of quality is directly related to political, social, institutional and cultural dimensions.

Entendiendo la importancia del debate sobre la calidad de la educación frente a las nuevas y emergentes demandas de formación docente, el estudio aquí presentado pretende abordar la dimensión de la calidad social desde la perspectiva delos estudiantes de pregrado, a partir del conjunto de experiencias de los sujetos en el espacio universitario.En la producción de datos utilizamos la perspectiva de un enfoque cualitativo alineado con el uso de entrevistas semiestructuradas.Yael proceso de exploración de datos se llevó a cabo a través del análisis textual discursivo. Los resultados de la investigación apuntan a la complejidad que existe en la construcción de ideas sobre la calidad social de la educación por parte de los estudiantes de pregrado, donde el fenómeno de la calidad está directamente relacionado con dimensiones políticas, sociales, institucionales y culturales.