“Eu moro um beco antes, um beco depois da escola” : a escola do campo como referência da comunidade

Abstract

Essa pesquisa ecoa como um grito à sociedade sobre as reverberações que o fechamento da escola do campo Firmino da Terra Osório, que estudei durante o ensino fundamental, produziu na comunidade local do distrito de Butiatuva, localizado no município de Palmares do Sul-RS. A pesquisa de cunho qualitativo contou com entrevistas semiestruturadas com quatro pessoas que tiveram contato com a escola: uma ex-professora, duas ex-alunas e uma mãe de ex-aluno. Os resultados encontrados foram divididos em três densidades analíticas intituladas: o fechamento da Escola e os deslocamentos de transporte escolar, o exercício da coletividade: a presença dos pais na escola e a invisibilidade dos ideais: a dimensão financeira é quem decide. A primeira densidade diz respeito às dificuldades encontradas pelos pais e mães dos estudantes com o transporte escolar depois do fechamento da Escola. Segundo as entrevistas, o poder público, ao ofertar o transporte escolar não considerou a saúde física e emocional das crianças, submetendo-as a trajetos em estradas péssimas de saibro e esburacadas. O segundo resultado apontou para o fato de que a escola era a referência da comunidade e que essa referência foi perdida no momento em que a voz da comunidade foi calada pelo poder público. A escola era local de encontro da comunidade e nesse local eram realizadas festividades e tomadas decisões de várias ordens. Por último destaca-se que o fechamento da escola considerou apenas a questão financeira em detrimento do direito assegurado que afirma que todo sujeito deve permanecer estudando em local próximo a sua residência. De forma geral, o fechamento da escola resultou em uma fragilização da comunidade visto que acabou provocando êxodo rural.

This research echoes as a cry to society about the repercussions that the closure of the Firmino da Terra Osório rural school, where I studied during elementary school, has had on the local community of the Butiatuva district, located in the municipality of Palmares do Sul-RS. The qualitative research involved semi-structured interviews with six individuals who had contact with the school: a former teacher, two former students, two mothers of former students, and the municipal education secretary. The findings were divided into three analytical densities entitled: the closure of the School and the transportation displacements, the exercise of collectivity: the presence of parents in the school, and the invisibility of ideals: the financial dimension decides. The first density concerns the difficulties encountered by the parents with school transportation after the school's closure. According to the interviews, the public authorities, when offering school transportation, did not consider the physical and emotional health of the children, subjecting them to journeys on poor, bumpy dirt roads. The second finding highlighted that the school was the community's reference point, a reference lost when the community's voice was silenced by the public authorities. The school was a meeting place for the community where festivals were held, and decisions of various orders were made. Finally, it is highlighted that the closure of the school considered only the financial aspect, to the detriment of the guaranteed right that every individual should study close to their residence. Overall, the closure of the school resulted in the weakening of the community, as it led to rural exodus.