A leitura literária na formação do administrador

Abstract

Este trabalho explora a relevância da leitura de literatura na formação acadêmica do administrador, destacando a importância de desenvolver competências humanísticas, além dos conhecimentos técnicos. Através da leitura de obras literárias, os administradores podem aprimorar habilidades de comunicação, empatia e pensamento crítico, fortalecendo sua capacidade de lidar com situações complexas e tomar decisões éticas. Além disso, a literatura oferece percepções sobre a natureza humana, permitindo aos futuros administradores compreender melhor as relações interpessoais e a diversidade cultural. Assim, o trabalho analisa evidências e experiências dos acadêmicos da Escola de Administração da UFRGS, demonstrando como a leitura de literatura contribui para sua formação profissional e acadêmica. Adotando uma abordagem qualitativa, este trabalho destaca como a leitura de literatura pode enriquecer a educação acadêmica e profissional, tornando-a mais abrangente e variada. A pesquisa qualitativa inclui entrevistas com estudantes, visando entender suas percepções sobre a leitura literária e seu papel na formação de um administrador.

This work explores the relevance of reading literature in the academic training of administrators, highlighting the importance of developing humanistic skills, in addition to technical knowledge. By reading literary works, administrators can improve communication, empathy and critical thinking skills, strengthening their ability to deal with complex situations and make ethical decisions. Furthermore, literature offers valuable insights into human nature, allowing future managers to better understand interpersonal relationships and cultural diversity. Thus, the work analyzes evidence and experiences of academics at the UFRGS School of Administration, demonstrating how reading literature contributes to their professional and academic training. Adopting a qualitative approach, this work highlights how reading literature can enrich academic and professional education, making it more comprehensive and varied. Qualitative research includes interviews with students, aiming to understand their perceptions about literary reading and its role in training an administrator.