“O meu amor é que eu adoro as minhas profes” : amor e docência na Educação Infantil

Abstract

Este Trabalho de Conclusão teve como objetivo geral investigar a presença do amor e a sua importância na docência com crianças de 4 a 6 anos, a partir do olhar das crianças, das professoras, da diretora, e do vivido em uma turma de crianças de uma Escola privada de Educação Infantil do município de Porto Alegre/RS. Como objetivos específicos, foram definidos: a) Investigar o que crianças, professoras e diretora compreendem sobre o amor, se e de que forma ele faz parte da docência na escola de Educação Infantil; b) Compreender como, para as crianças, professoras e diretora, o amor se manifesta ou não nas práticas pedagógicas; c) Identificar possíveis manifestações de amor na docência das professoras com a turma de crianças que fará parte da pesquisa; d) Analisar de que forma o amor ou a falta dele pode impactar no processo educativo. O referencial teórico foi baseado principalmente em bell hooks (2010, 2021) e Paulo Freire (1979, 1988, 1998, 2004, 2010, 2011, 2021). A metodologia escolhida foi de cunho qualitativo do tipo Estudo de Caso (Chizzotti, 2010), já que foi realizada em uma escola de Educação Infantil. Os instrumentos metodológicos foram a observação participante (Minayo, 2013) e a roda de conversa (Bombassaro, 2010) com as crianças da turma de Jardim A (que corresponde à faixa etária de 4 e 5 anos), e entrevistas semi-estruturadas (Trivinõs, 1987) com duas professoras e a diretora da escola investigada. Os resultados indicam que o amor na educação é visto de diferentes formas pelas crianças, professoras e diretora, e que ele é um elemento fundamental nesse contexto. Foi possível observar que o amor se manifesta através de diversas ações do cotidiano, como através do cuidado, do respeito, do afeto, da escuta e das brincadeiras. A pesquisa contribui para o campo da Educação Infantil ao destacar a importância do amor como um princípio educativo fundamental.