Espaços verdes como laboratórios ao ar livre : explorando a natureza como ferramenta educativa nas escolas estaduais da Zona Norte de Porto Alegre : uma cartilha de incentivo

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso propõe uma abordagem pedagógica voltada à sensibilização ambiental de estudantes da rede pública da Zona Norte de Porto Alegre, utilizando como base os espaços verdes do Parque Chico Mendes e da Praça México. O objetivo principal foi desenvolver uma cartilha que integrasse atividades práticas, didáticas e acessíveis, incentivando o contato direto com a natureza. Por meio de uma pesquisa qualitativa e documental, foram analisadas as potencialidades pedagógicas desses espaços, culminando na elaboração de duas atividades centrais: a criação de um herbário e a observação de aves. A cartilha foi estruturada para despertar a curiosidade, promover a observação ativa e fortalecer o vínculo dos estudantes com o ambiente local. Os resultados indicam que a aplicação de atividades contextualizadas, alinhadas às realidades socioculturais e ambientais dos estudantes, tem potencial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem e fomentar uma conscientização ambiental crítica. Este trabalho contribui para a valorização dos espaços verdes urbanos como ferramentas pedagógicas e reforça a importância de práticas educativas que promovam o engajamento com a natureza.

Este Trabajo de Fin de Curso propone un enfoque pedagógico orientado a la sensibilización ambiental de estudiantes de escuelas públicas de la Zona Norte de Porto Alegre, utilizando como base los espacios verdes del Parque Chico Mendes y la Plaza México. El objetivo principal fue desarrollar un cuadernillo que integrara actividades prácticas, didácticas y accesibles, fomentando el contacto directo con la naturaleza. A través de una investigación cualitativa y documental, se analizaron las potencialidades pedagógicas de estos espacios, culminando en la elaboración de dos actividades centrales: la creación de un herbario y la observación de aves. El cuadernillo fue estructurado para despertar la curiosidad, promover la observación activa y fortalecer el vínculo de los estudiantes con el entorno local. Los resultados indican que la aplicación de actividades contextualizadas, alineadas con las realidades socioculturales y ambientales de los estudiantes, tiene el potencial de enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar una conciencia ambiental crítica. Este trabajo contribuye a la valorización de los espacios verdes urbanos como herramientas pedagógicas y refuerza la importancia de prácticas educativas que promuevan el compromiso con la naturaleza.