Análise da eficiência hídrica e da eficácia na promoção da sustentabilidade em projetos e na operação de edifícios escolares, com base na certificação LEED : estudo de caso do Colégio Adventista do Partenon, Porto Alegre - RS

Abstract

Este estudo examina a eficiência hídrica e a aplicação de práticas sustentáveis em edifícios escolares, com base nos critérios da certificação LEED (Leadership in Energy and Environmental Design), reconhecida por promover a redução do consumo de recursos naturais e o uso de tecnologias sustentáveis em construções. A certificação LEED, desenvolvida pelo U.S. Green Building Council, fornece diretrizes para o planejamento, construção e operação de edifícios com menor impacto ambiental, especialmente em termos de consumo de água, eficiência energética e qualidade ambiental interna. O estudo tem como objetivo avaliar o uso da água do Colégio Adventista do Partenon, localizada em Porto Alegre, analisando sua eficiência hídrica, e propondo estratégias para promover a sustentabilidade e a eficiência no consumo, com base nos critérios da certificação ambiental LEED. Para isso, o estudo envolverá a coleta de dados sobre o uso da água, que serão comparados aos padrões e metas da certificação LEED, além de uma revisão bibliográfica sobre eficiência hídrica e certificação ambiental, fornecendo a base teórica para a análise e discussão. As medições de vazão de água foram realizadas em torneiras e bacias sanitárias, acompanhadas de uma análise de paisagismo, monitoramento do consumo total de água e avaliação das espécies vegetais utilizadas no paisagismo escolar. Os resultados indicam que, embora a escola tenha adotado medidas sustentáveis, ainda há desafios no controle do consumo interno de água, especialmente em áreas de alto uso, como banheiros e cozinhas, onde, muitas vezes, faltam dispositivos de baixo fluxo e sistemas de descarga com acionamento duplo, o que limita significativamente o potencial de economia de água. Além disso, observou-se que as medições de consumo costumam ser centralizadas, dificultando o monitoramento preciso e limitando a identificação de áreas com alto consumo, o que restringe as possibilidades de intervenções mais eficazes. Desta forma, apresenta-se a necessidade de instalação de restritores de vazão em torneiras, bacias sanitárias com sistemas dual-flush e submedidores de água em setores específicos do edifício, medidas que, segundo estimativas da certificação, podem reduzir o consumo de água em até 30%. O estudo enfatiza a importância de educar a comunidade escolar sobre o uso consciente da água, pois escolas que promovem práticas sustentáveis servem não apenas como exemplo de conservação dos recursos naturais, mas também como modelos para a comunidade, incentivando a criação de uma cultura de preservação ambiental replicável em outras instituições.

This research explores water efficiency and the implementation of sustainable practices in school buildings, guided by the criteria of LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) certification. Recognized for promoting the reduction of natural resource consumption and the adoption of sustainable technologies in construction, LEED, developed by the U.S. Green Building Council, provides standards for planning, building, and operating structures with minimal environmental impact, particularly in water use, energy efficiency, and indoor environmental quality. The analysis includes a review of literature on water efficiency and environmental certification, data collection on water usage in educational institutions, and a comparison with LEED standards and objectives. Measurements of water flow were conducted on faucets and toilets, alongside a landscaping assessment, monitoring of overall water consumption, and an evaluation of plant species used in school landscaping. Results reveal that, while certain schools have embraced sustainable measures, challenges persist in managing internal water consumption, particularly in high-use areas such as restrooms, kitchens, and cleaning spaces. These spaces often lack low-flow fixtures and dual-flush systems, which greatly limits potential water savings. Additionally, water consumption data is typically centralized, complicating precise monitoring and reducing the ability to identify high-consumption areas, limiting the effectiveness of targeted interventions. Recommendations include the installation of flow restrictors on faucets, dual-flush toilet systems, and sub-meters in specific building areas. These actions, according to LEED estimates, could lower consumption by up to 30%. Furthermore, educating the school community on mindful water usage is vital. Schools that adopt sustainable practices not only conserve natural resources but also set an example for the wider community, fostering a replicable culture of environmental preservation in other institutions.