Mães universitárias e o ensino remoto emergencial : uma análise dos Impactos da nova modalidade de ensino na vida de mães estudantes universitárias na UFRGS

Abstract

No cenário de sobrecarga intensificada pela pandemia do COVID-19, o presente trabalho constrói o debate sobre o impacto do Ensino Remoto Emergencial (ERE) na vida acadêmica das mães estudantes de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O trabalho é elaborado em cima do embasamento teórico marxista com inspiração etnográfica, no momento em que se propõe a entrevistar as mães estudantes a fim de visualizar o impacto real do ERE, tanto da vida acadêmica, quanto nas rotinas individuais, e questionar quais foram os apoios institucionais fornecidos dentro desta estratégia de ensino. Foi possível visualizar que o Ensino Remoto intensificou os processos de sobrecarga e adoecimento em um cenário de falta de rede de apoio e políticas específicas para a maternidade.

In the scenario of overload that was intensified by the COVID-19 pandemic, the present work debates on Ensino Remoto Emergencial (ERE) in the academic life of mothers at the Federal University of Rio Grande do Sul. The work is elaborated based on the Marxist theoretical basis with ethnographic inspiration, in which it proposes to interview students in order to visualize the real impact of the ERE, both in academic life and in the routines of mothers and question what were the institutional support provided within this teaching strategy. It was possible to visualize that ERE intensified the overload and illness in a scenario of lack of care support and specific policies for motherhood.