Os significados da jornada acadêmica do curso de Administração : a perspectiva de estudantes negras(os) da Escola de Administração da UFRGS

Abstract

Para expandir o estudo da ocupação de pessoas negras no espaço universitário este trabalho buscou apresentar a perspectiva de estudantes negras(os) da Escola de Administração da UFRGS sobre os significados atribuídos à sua jornada acadêmica e à finalização do curso de Administração na UFRGS. Através de uma reflexão sobre sua própria jornada acadêmica as respondentes estabeleceram os significados atribuídos do início à finalização do curso. Questões históricas e de raça, de maneira abrangente e em um recorte educacional, foram trazidas como elementos essenciais para fundamentar a pesquisa, além da abordagem antropológica de cultura para conceituar e compreender os significados dessa jornada. Para identificar padrões e discrepâncias nas experiências do grupo estudado, 6 alunas(os) negras(os) participaram da pesquisa qualitativa de caráter exploratório. Na análise categorizada dos significados ficaram estabelecidas categorias como a influência familiar, desafios sociais e de representatividade, os significados atribuídos à jornada, sugestões e os próximos passos da área de estudo.

To expand the study of black people’s occupation in universities, this work aimed to present the perspective of black students from School of Administration, UFRGS, on the meanings attributed to their academic journey and the completion of the Administration course at UFRGS. By reflecting on their own academic journey, the respondents established the meanings attributed to them from the beginning to the end of the course. Historical and racial issues, both in a comprehensive way and in an educational context, were brought in as essential elements to support the research, in addition to the anthropological approach of culture to conceptualize and understand the meanings of this journey. In order to identify patterns and discrepancies in the experiences of the group studied, 6 black students took part in the exploratory qualitative research. The categorical analysis of the meanings established categories such as family influence, social challenges and representativeness, the meanings attributed to the journey.