Percepção de estudantes de enfermagem sobre a aprendizagem e construção de competências durante a graduação

Abstract

As diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, vigentes desde 2001, norteiam o perfil do enfermeiro egresso e foram construídas a partir de muitos movimentos sociais e políticos, sendo hoje o ensino em Enfermagem fortemente pautado nos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo deste estudo foi conhecer a percepção de estudantes de Enfermagem sobre aprendizagem e construção de competências estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais durante a sua formação. Trata-se de um estudo exploratório descritivo com abordagem qualitativa, realizado por meio de entrevista semiestruturada com 10 estudantes da nona e décima etapa de um curso de graduação em Enfermagem do sul do Brasil em 2022. A análise temática do conteúdo seguiu as etapas descritas por Minayo. Os resultados foram analisados a partir do agrupamento em cinco categorias: Conhecimento das competências do enfermeiro, Preparação para o exercício das competências do enfermeiro, Fatores facilitadores para a aquisição das competências do enfermeiro, Fatores dificultadores para a aquisição das competências do enfermeiro e Aprendizagem das competências do enfermeiro.

The national Curriculum Guidelines for the Undergraduate Nursing Course, in force since 2001, guide the profile of the graduating nurse and were built on the basis of many social and political movements and today Nursing education is strongly guided by the principles of the Unified Health System (SUS) The objective of this study was to know the perception of Nursing students about learning and construction of competences established by the National Curricula Guidelines during their graduation. This is na exploratory descriptive study with a qualitative approach, carried out through a semi-structures interview with 10 students from the ninth and tenth semesters of na undergraduate Nursing course in Southern Brazil in 2022. The thematic analysis of the content followed the steps described by Minayo. The results were analyzed based on the grouping into five predetermined categories: Knowledge of nurse's competences, Preparation for the exercise of nurse's competences, Facilitating factors for the acquisition of nurse's competences, Difficult factors for the acquisition of nurse's competences and Learning of nurse's skills.

Las Directrices Curriculares Nacionales del Curso de Graduación en Enfermería, vigentes desde 2001, orientan el perfil del enfermeiro que se gradúa y fueron construídas a partir de muchos movimentos sociales y políticos, y hoy la formación en Enfermería está fuertemente guiada por los princípios del Sistema Único de Salud (SUS). El objetivo de este estúdio fue conocer la percepción de los estudantes de Enfermería sobre el aprendizaje y construcción de competencias estabelecidas por las Directrices Curriculares Nacionales durante su formación. Se trata de un estúdio descriptivo exploratório com enfoque cualitativo, realizado mediante una entrevista semiestructurada con 10 estudiantes de las etapas nueve y diez de un curso de graduación en Enfermería en el sur de Brasil en 2022. El análisis temático del contenido siguió los pasos descritos por Minayo. Los resultados fueron analizados a partir de la agrupación en cinco categorias predeterminadas: Conocimiento de las competencias de los enfermeros, Preparación paa el ejercicio de las competencias de los enfermeros, Factores facilitadores para la adquisición de las competencias de los enfermeros, Factores difíciles para la adquisición de las competencias de los enfermeros y Aprendzaje de competencias de los enfermeros.