20 anos de pós-graduação : o que fazem nossos mestres e doutores? : uma visão geral

Abstract

A pós-graduação no Brasil está atingindo a maioridade. Desde seu início lento na década de 1960, os números e as características dos cursos de pós-graduação, bem como seus professores e alunos, mudaram bastante. O que fazem os pós-graduados hoje? O presente estudo analisa as respostas de 12.650 mestres e doutores, de quase todas as áreas de conhecimento, que realizaram seu curso de pós-graduação ou no Brasil (83,9% dos mestres e 59,3% dos doutores) ou no exterior, e que atualmente trabalham em IES públicas (66,2%), IES particulares (8,4%) ou em outras instituições (25,4%). Perguntou-se aos respondentes sobre as razões para realizarem um curso de pós-graduação (interesse em pesquisa foi mencionado como mais relevante), quanto aos critérios da escolha do lugar do curso (qualidade do curso e prestígio da instituição foram os mais importantes); solicitou-se ainda uma avaliação do programa. Dentre todas as avaliações positivas, interação acadêmica com professores e colegas, e realização pessoal através do curso de pós-graduação foram avaliadas mais positivamente. A grande maioria dos respondentes ensina a nível de graduação (85,4%), menos da metade na pós-graduação (42,8%, mudando este valor para 67,3% entre os doutores); um terço orienta teses de mestrado ou doutorado (58,3% dos doutores). Indagados sobre os fatores que impedem o seu trabalho, entraves burocráticos foram os mais salientes. Por outro lado, os respondentes se mostraram geralmente satisfeitos com seu trabalho, especialmente em termos dos seus ganhos profissionais. Finalmente, a produção científica dos respondentes mostra uma notável contribuição para o avanço das ciências no Brasil. Na medida em que este trabalho representa apenas um primeiro sumário desses dados importantes, conclui-se o artigo com sugestões para futuras pesquisas nesta área.

20 years of graduate education: what are the graduates doing today? Graduate education in Brazil has come of age. Since its slow beginning in the 1960, both the numbers and the characteristcs of the graduate programs, as well as their professors and students have changed considerably. What are the graduates doing to- day? The present study analyzes the responses of 12,650 MA and PhD holders, in most fields of knowledge, who received their degrees both in Brazil (83.9% of the MAs and 59.5% of the PhDs) and currently work in public institutions of higher learning (66.2%), private institutions of higher education (8.4%), as well as in other public and private institutions (25.4%). Respondents were asked about the reasons they chose to do graduate work (most salient-interest in research), the criterion for selecting a given graduate program (most important - quality of the program and prestige of the institution), and were asked to evaluate the programs. Academic inter- action with professors and colleagues, as well as self-actualization through the graduate education, were rated most positively among the generally favorable evaluations. The vast majority teaches at the undergraduate level (85.4%), less than half at the graduate level (42.0%, changing to 67,3% among the PhDs), and one third supervise MA or PhD theses (58.3% among the PhDs). Asked about factors that hinder their work, bureaucratic factors are mentioned most prominantly. On the other hand, the respondents show themselves to be generally satisfied with their work, especially in terms of professional advances. Finally, their scientific output attests to a considerable contribution to the advancement of science in Brazil. To the extent that the article represents a first summary of this important data, the text closes with some suggestions for further research in this area.