Teatro Lambe-lambe Brasileiro : poéticas e práticas em um percurso do aprender ao multiplicar

Abstract

Esta dissertação investiga as poéticas e as práticas de uma artista-bonequeira de Teatro Lambe-Lambe do Rio Grande do Sul. A pesquisa inicia contextualizando o nascimento do Teatro Lambe-Lambe brasileiro e apresenta o percurso da artista desde seu encontro com esse mini teatro e seu aprendizado, passando pela experimentação e adaptação das técnicas até a disseminação do conhecimento e da prática dessa modalidade teatral. Para isso, o trabalho percorre as dinâmicas de criação, o aprendizado na cidade de origem (Salvador, Bahia) com a Mestra (Mainha) Denise Di Santos, uma das criadoras deste pequeno formato teatral, a troca de saberes entre colegas, professoras, oficineiras e alunos e as estratégias adotadas para expandir o alcance do Teatro Lambe-Lambe, promovendo seu reconhecimento e valorização. Por fim, realiza uma pesquisa que estuda os princípios legados pelas Mestras e que tem como consequência vivencial e teórica a concretização das noções poéticas pessoais. Dentre as estratégias, a dissertação apresenta os primeiros procedimentos de um guia ilustrado de Teatro Lambe-Lambe para crianças e escolas.

This dissertation investigates the poetics and practices of a puppet artist working with Teatro Lambe-Lambe in Rio Grande do Sul. The research begins by contextualizing the emergence of Brazilian Teatro Lambe-Lambe and presents the artist’s journey – from her first encounter with this miniature theatre and her learning process, through experimentation and adaptation of techniques, to the dissemination of knowledge and practice of this theatrical form. To do so, the work explores the dynamics of creation, the learning experience in its hometown (Salvador, Bahia) with Master (Mainha1) Denise Di Santos, one of the creators of this small theatrical format, the exchange of knowledge among colleagues, teachers, workshop leaders, and students, and the strategies adopted to expand the reach of Teatro Lambe-Lambe, promoting its recognition and appreciation. Finally, the research examines the principles passed down by the Masters, which result in the experiential and theoretical development of the artist’s personal poetic notions. Among the strategies, the dissertation presents the initial procedures for an illustrated guide of Teatro Lambe-Lambe for children and schools.