Heurísticas e vieses : uma análise da relevância e difusão da economia comportamental na formação dos economistas brasileiros

Abstract

O presente trabalho tem como tema a importância e difusão da economia Comportamental na formação de economistas brasileiros nos cursos de graduação em Ciências Econômicas. Pretende-se, com este trabalho, explorar a difusão da economia comportamental no Brasil, elucidando sua importância como complemento à teoria padrão do consumidor na formação dos economistas. Neste sentido, procederemos com uma análise dos currículos de graduação em Economia dos vinte melhores cursos do país comparando-os com os currículos dos vinte melhores cursos de graduação do Exterior (segundo classificação QS World University Rankings e Ranking Universitário da Folha de São Paulo). A ideia central será verificar quantos destes cursos oferecem uma disciplina de economia comportamental ou ao menos apresentam o tema em alguma das disciplinas. Também faremos uma análise da prevalência do tema de economia comportamental em TCCs publicados por alunos brasileiros nos melhores cursos de Economia do Brasil. Alguns dos resultados obtidos foram que apenas oito dos vinte melhores cursos brasileiros possuem disciplina de economia comportamental no currículo, enquanto todos os vinte melhores cursos do mundo possuem disciplina sobre o tema. Além disso, apenas quinze cursos brasileiros possuem TCC sobre o tema disponibilizados em seus sites oficiais ao longo de todos os anos.

The present work focuses on the importance and dissemination of Behavioral Economics in the education of Brazilian economists within undergraduate Economics programs. This work aims to explore the spread of behavioral economics in Brazil, highlighting its significance as a complement to the standard consumer theory in the training of economists. In this context, we will conduct an analysis of the undergraduate Economics curricula of the twenty best courses in the country, comparing them with the curricula of the twenty best undergraduate courses abroad (according to the QS World University Rankings and the Folha de São Paulo University Ranking). The central idea will be to verify how many of these courses offer a behavioral economics discipline or at least present the topic in any of the disciplines. We will also analyze the prevalence of the behavioral economics theme in dissertations published by Brazilian students in the best Economics courses in Brazil. Some results obtained showed that only eight of the twenty best Brazilian courses have a behavioral economics discipline in their curriculum, while all twenty of the best courses worldwide have a discipline on the subject. Additionally, only fifteen Brazilian courses have dissertations on the topic available on their official websites over the years.