Lógica & Ação : uma abordagem para enigmas de raciocínio lógico

Abstract

O presente trabalho apresenta uma experimentação de uma proposta de atividade para o Ensino Médio que envolve a resolução de enigmas lógicos. Uma justificativa para a escolha do tema é apresentada tomando a escola e o aluno como personagens principais desta discussão. Buscamos na teoria piagetiana do desenvolvimento uma discussão a respeito do pensamento formal para compreender os raciocínios dos adolescentes. Por fim, a partir do registro das falas e das produções escritas dos alunos, analisamos a resolução dos enigmas por parte dos estudantes que participaram do trabalho.

This paper presents an experiment of an activity which involves solving logic puzzles planned to be developed with High School students. In the justification of the chosen theme, the school and the student are taken as the main characters of the discussion. We rely on the discussion around formal thinking proposed by the Piagetian theory of development to understand the reasoning of adolescents. Finally, we analyze the processes of solving puzzles by students who participated in the workshops relying on the records of the speeches and written production of those students.