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dc.contributor.advisorCorte Real, Luciane Magalhãespt_BR
dc.contributor.authorCanto, Andressa Campezato Souza dopt_BR
dc.date.accessioned2012-04-25T01:23:56Zpt_BR
dc.date.issued2010pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/39552pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho possui o registro da experiência de uma educadora em seu estágio curricular nas séries iniciais, realizado em uma escola particular de Porto Alegre. Esta instituição, administrada por uma gestão familiar, teve interferências no trabalho desta educadora, bem como, consequentemente, em seus alunos. Logo, surgiu a questão norteadora a ser investigada: “Como uma gestão familiar pode produzir implicações na prática dos docentes de uma escola particular?”. Foi realizada uma revisão teórica de vários autores sobre: gestão, gestão familiar, prática docente e cidadania. Como instrumento da pesquisa foi utilizado um diário de campo, com registros diários da prática da gestão desta escola. Analisou-se como uma gestão pode implicar na prática dos docentes de uma escola particular, gerando muitas vezes baixa auto-estima, e por conseqüência, interferência na construção da autonomia dos alunos.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.subjectEmpresa familiarpt_BR
dc.titleGestão administrativa familiar : implicações na prática de uma escolapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000823329pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2010pt_BR
dc.degree.graduationPedagogia: Ensino a Distância: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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