O uso das tecnologias em sala de aula : uma possível inovação pedagógica ou uma pedagogia freinetiana na atualidade?

Abstract

Esta monografia reporta a alguns fatores importantes da utilização de tecnologias por crianças de uma turma de 1º ano, do Ensino Fundamental 9 anos, em sala de aula e consequentemente seus impactos diretos no aprendizado. A tecnologia da informação representa importante papel no cenário da educação atual, não devendo, entretanto representar uma finalidade em si mesma, mas sim ser utilizada como ferramenta auxiliar no processo cognitivo. As atividades realizadas foram analisadas como uma possível inovação pedagógica, tendo por base a pedagogia do pensador Celéstin Freinet. Investiga algumas mudanças ocorridas no contexto escolar com o uso destes recursos tecnológicos na linguagem oral, escrita e na construção dos conhecimentos. Para elucidar essas mudanças buscou-se o referencial teórico de Freinet, Sampaio e Elias. A pesquisa apoiou-se no relatório de Estágio Supervisionado, realizado numa escola da rede municipal de ensino de Sapiranga.

This monograph reports some important aspects about the use of technology by children in a first grade group, elementary school 9 years, during class and consequently the impact in their learning process. The information technology represents an important role at this moment in the education scene, however to represent a purpose in itself, but being used as a tool to help in the cognitive process. The activities accomplished were analyzed like a possible pedagogical innovation, based on the philosopher‟s pedagogy thought Celéstin Freinet. He investigates some changes that happened in the scholar context with the used of these technology resources in the oral and written language and the knowledge construction. To explain these changes, it was searched in the theoretical reference of Freinet, Sampaio and Elias. The research was sustained in a supervised student teaching written report, carried out in a public school in Sapiranga.