Laboratório de aprendizagem : a história e o fazer pedagógico de um espaço de atendimento educacional especializado

Abstract

A presente monografia tem como objetivo dar visibilidade à história do projeto do Laboratório de Aprendizagem (LA) na Rede Municipal de Ensino de Gravataí, RS, bem como explicitar o fazer pedagógico deste espaço. Para tanto, foi utilizado o formato de Estudo de Caso. A Escola em que se dá a pesquisa recebe o nome alegórico de “Escola Vida”. Foi realizada, a princípio, uma busca dos documentos sobre o LA, desde como era descrito pela Secretaria Municipal de Educação (SMED), assim como os documentos encontrados na “Escola Vida”. Em um segundo momento, foram realizadas entrevistas com as Coordenadoras do Serviço Pedagógico da SMED e, na sequência, Direção, Serviços e Professores da “Escola Vida”. Com a intenção de fundamentar a história/origem da Educação Inclusiva, foi realizada uma pesquisa da legislação onde se inserem referências ao Laboratório de Aprendizagem. A pesquisa traz evidências a cerca do papel desencadeado pelo LA na escola, assim como traz evidências dos instrumentos e estratégias que constituem o trabalho na “Escola Vida”. Conclui-se, a partir da pesquisa, que o LA constitui-se como uma das referências mais importantes de AEE na “Escola Vida” trabalhando com o aluno e sua rede de sustentação. Afirmar isso é dizer que este trabalho não se constitui apenas em um espaço de reforço escolar. Outro ponto reconhecido pela pesquisa é o de que nos primeiros anos do LA no Município, este contava com expressiva valorização, porém, hoje conta com certa invisibilidade no contexto da SMED. Na “Escola Vida”, apesar de tal realidade, o LA continua tendo seu espaço de grande valorização na comunidade escolar.