Karatê budô : os valores no caminho das mãos para o vazio

Abstract

O Karate-Dō é uma disciplina de desenvolvimento pessoal através de práticas de luta, originada em Okinawa, sendo hoje considerado um dos diversos Budō japoneses. Desenvolvido a partir de um processo no qual recebeu influência de muitas culturas, se tornou uma disciplina híbrida, multicultural e pluritemática. Nessa perspectiva, o Karate-Dō é estudado enquanto prática cultural, da qual são construídas representações da cultura guerreira oriental. Seu conjunto de Valores também representa essa pluralidade, pois foi construído a partir dos ideais de inúmeros mestres. Tomando como base o conjunto de valores que compõe essa arte marcial, o objetivo deste trabalho é identificar a importância que os valores do Karate-Dō, enquanto um Budō, possuem nas suas aulas. O presente estudo se justifica por investigar a educação em valores na área das artes marciais, buscando identificar quais são os valores transmitidos e assumidos por professores e alunos. Este estudo caracteriza-se como descritivo interpretativo e, para sua realização, foram entrevistados professores e alunos de Karate-Dō do município de Porto Alegre, optando-se pelo uso da entrevista de tipo semi-estruturada. As respostas foram submetidas à Análise de Conteúdo.

Karate-Dō is a discipline of personal development through practices of struggle, originated in Okinawa and is today considered one of several Japanese Budō. Developed through a process in which was influenced by many cultures, became a hybrid and multicultural discipline. In this perspective, Karate is studied as a cultural practice, which are constructed representations of oriental warrior culture. Your set of values also represent this plurality, because it was built on the ideals of many teachers. Based on the set of values that makes this martial art, the goal of this work is to identify the importance of the values of karate, while a Budō, in their classrooms. The present study is warranted to investigate values education in the martial arts area, trying to identify what values are transmitted and assumed by teachers and students. This study characterized as descriptive and interpretive. For its realization, we interviewed teachers and students of Karate-Do in Porto Alegre, opting for the use of the interview semi-structured. The responses were subjected to content analysis.