Pedagogia de projetos inovando a sala de aula através de aprendizagens significativas

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar e refletir sobre a metodologia da pedagogia de projetos contribuindo como um possível caminho para superar práticas tradicionais de ensino. Na abordagem desse tema são exploradas as concepções de diferentes autores que analisam a realidade escolar e veem a pedagogia de projetos associando interdisciplinaridade e globalização oferecendo subsídios para um melhor ensino aprendizagem demonstrando ser um importante aliado na formação plena do educando. A proposta da educação por projetos é uma tentativa de unir dois mundos que coexistem separadamente: a vida e a escola. Com isto, a ideia de projetos permeia todas as atividades e está presente em praticamente todas as novas propostas pedagógicas. Como estratégia educacional, tem de fato inovado e ajudado a resolver algumas das deficiências do ensino tradicional.

This research aims to analyze and reflect on the methodology of the project practice contributing as a possible way to overcome traditional practices of teaching. In addressing this issue are explored concepts of different authors that examine the reality of school and see the pedagogy of interdisciplinary projects involving globalization and offering subsidies to better teaching and learning proving to be an important ally in the full education of the student. The proposal for education projects is an attempt to unite two worlds that coexist separately: the life and school. With this, the project idea permeates all activities and is present in virtually all new pedagogical proposals. As a strategy for education has actually innovated and helped solve some of the shortcomings of traditional teaching.