Construção do conceito de área

Abstract

A partir da reflexão sobre o estudo da geometria em sala de aula e análise da abordagem feita pelos livros didáticos podemos verificar que a mesma tem sido apresentada de uma maneira vaga e tediosa, já que por sua vez as questões geométricas costumam surgir de forma natural e espontânea, pois existem várias situações-problemas ligadas ao nosso cotidiano que favorecem o desenvolvimento da capacidade de argumentação, de construir conceitos, fazendo com que o aluno se aproprie da construção do seu próprio conhecimento. A Geometria torna a leitura interpretativa do mundo mais completa, a comunicação das ideias se amplia e a visão de Matemática torna-se fácil de entender (NETO, 2007). A partir desse estudo venho apresentar uma sequência didática que possui como principal objetivo uma proposta de ensino do conceito de área através da decomposição e composição de figuras, em um ambiente de geometria dinâmica, realizada em uma turma do 7ª ano no Colégio Adventista de Viamão.