Oficina de arte contemporânea : leitura e produção de sentidos com adolescentes

Abstract

A partir da análise de uma oficina de arte contemporânea realizada em uma escola municipal da periferia de Sapucaia do Sul/RS, esta monografia buscou compreender a leitura, como produção e apreensão de sentidos, feita por adolescentes. A leitura de imagem é, atualmente, uma importante prática no ensino de artes visuais, e neste trabalho foi enfocada do ponto de vista da teoria semiótica greimasiana, a qual estuda a significação através das relações entre o plano da expressão e o plano do conteúdo. Há poucos trabalhos sobre a leitura de obras de arte contemporânea na escola neste enfoque teórico. Na pesquisa com um grupo de doze adolescentes foram utilizadas entrevistas, anotações, exibição de documentários, atividades de leitura de obras contemporâneas, momentos de criação e saída de estudos. Os participantes da oficina produziram reflexões em cada uma das ações realizadas, as quais evidenciaram o contexto em que estão inseridos e o repertório que traziam. As conclusões indicam que os efeitos de sentidos produzidos e apreendidos foram mais significativos nas atividades de leitura de imagens e através da interação com as obras visitadas, sendo essa uma importante estratégia enunciativa na construção da significação da arte contemporânea. A pesquisa reforça ainda mais que a leitura e a visita a exposições artísticas contemporâneas podem ser uma importante ferramenta no atual ensino de artes visuais.