A constituição de uma rádio escolar e suas possibilidades pedagógicas para alunos e professores

Abstract

Este trabalho monográfico tem por objetivo investigar se a rádio escolar GV é um elemento de desenvolvimento pedagógico de aprendizagem para seus docentes e discentes. O problema da investigação trata de como a rádio da EMEF Getúlio Vargas se constitui neste elemento. O contexto da pesquisa foi o espaço da rádio escolar, as pessoas participantes da rádio e alunos da escola que se propuseram a participar do estudo. A metodologia de pesquisa é a qualitativa e o instrumento aplicado foi o questionário junto aos professores e alunos que participam da programação da rádio, bem como alguns alunos da escola. Os resultados apontam que algumas reportagens da rádio foram passíveis de aproveitamento para o desenvolvimento da aprendizagem. Conclui-se que, apesar de alguns assuntos abordados pelo veículo de comunicação serem aproveitados por alunos e professores, a rádio tem como seu principal foco o entretenimento em geral e não o desenvolvimento pedagógico escolar.

This monograph aims to investigate if the GV school radio is a pedagogical movement of learning for its teachers and students. The research problem deals with how the Getúlio Vargas school radio constitutes in this element. The research context was the space of radio school, the radio participants and students who proposed to participate in the study. We applied the methodology of qualitative research, applied questionnaires to teachers and students who participate in the radio programming as well as some students of the school. The results indicate that some of the radio reports were useful for the development of learning. We conclude that although some subjects addressed by the vehicle of communication are used by students and teachers the radio has as its main focus the entertainment in general and not the educational pedagogical school.