GAF. EDUCAÇÃO : um estudo sobre a construção e o uso de aplicativo educacional

Abstract

Este trabalho apresenta a construção e a implementação do aplicativo GAF.Educação, analisando como o aplicativo pode contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem e da competência tecnológica com alunos do Ensino Médio. O aplicativo apresenta textos, vídeos, atividades e materiais complementares que visam introduzir conteúdo das disciplinas de Geografia, Arte e Filosofia através dos dispositivos móveis em contexto escolar. A metodologia utilizada foi do tipo estudo de caso, com uma abordagem qualitativa. Para tanto utilizou-se como instrumentos de coleta de dados, entrevista semiestruturada com a professora coautora do aplicativo, questionário e ficha de observação com os alunos. Sua validação ocorreu com alunos do 20 ano de Ensino Médio da rede pública estadual, na cidade de Barão do Triunfo, RS. Como resultado, constatou-se que o aplicativo GAF.Educação é um recurso educacional que auxiliou os discentes na pesquisa, na comunicação e na aprendizagem das disciplinas citadas, além de promover aos mesmos a criação e o protagonismo no processo de aprendizagem.

This research work presents the GAF.Educação construction and implementation, analyzing how the application can contribute to the high school students in the learning development and technological competence. The application presents texts, videos, activities and complementary material that aim to introduce geography, art and philosophy contents through the mobile devices in a school context. The methodology used was the case study, with qualitative approach. For this propose it was used as a data collection instrument semi structured interview with the application co-author teacher, survey questionnaire as much as observation record to the students. Its validation occurred with the second grade students, of the public high school, in the city of Barão do Triunfo, RS. As a result, it was found that the GAF.Educação application is an educational resource that has helped students in the research, communication and learning of the aforementioned subjects, besides promoting them the creation and protagonism in the learning process.