Kahoot! Um recurso lúdico para o ensino e para a verificação da aprendizagem em língua espanhola

Abstract

O trabalho trata do uso do elemento lúdico na produção de materiais didáticos para o ensino da língua espanhola. Reforça a importância do professor como autor do seu próprio material didático e propõe uma reflexão sobre o uso das tecnologias da informação como um recurso para o ensino e verificação da aprendizagem. O objetivo desta pesquisa consiste em verificar a aprendizagem da língua espanhola na educação básica por meio da aplicação de um quiz, na plataforma virtual Kahoot!, com alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública da rede estadual de ensino do Estado do Rio Grande do Sul, na cidade de Porto Alegre. Os resultados obtidos demostraram que o Kahoot! pode funcionar como um recurso lúdico para a verificação da aprendizagem, pois através dos relatórios gerados, pela própria plataforma do Kahoot!, foi possível perceber que em algumas questões do quiz os índices de acertos são maiores em determinados assuntos e menores em outros. A análise dos percentuais de erros e acertos pode funcionar como norte para que o docente identifique possíveis falhas nos processos de aprendizagem, possibilitando, assim, uma readequação no seu planejamento e nos seus objetivos pedagógicos.

El trabajo trata sobre el uso del elemento lúdico en la elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua española. Refuerza la importancia del docente como autor de su propio material didáctico y propone una reflexión sobre el uso de las tecnologías de la información como recurso para la docencia. El objetivo de esta investigación fue el de verificar el aprendizaje del idioma español en educación básica mediante la aplicación de un cuestionario, en la plataforma virtual ¡Kahoot!, con estudiantes de 1er año de bachillerato en una escuela pública del sistema educativo estatal del Estado del Rio Grande der Sul, en la ciudad de Porto Alegre. Los resultados obtenidos mostraron que el ¡Kahoot! puede funcionar como un recurso lúdico para verificación del aprendizaje porque a través de los informes generados por la plataforma del ¡Kahoot!, se pudo ver que, en algunas preguntas del cuestionario, las tasas de acierto son más altas en ciertos temas y más bajas en otros. El análisis del porcentaje de aciertos y errores puede servir de guía para que el docente identifique posibles fallas en los procesos de aprendizaje, posibilitando así un reajuste en su planificación y en sus objetivos pedagógicos.