A matemática é uma arte uma proposta de ensino explorando ligações entre arte e a matemática

Abstract

Este trabalho apresenta uma proposta de contextualização para o Ensino de Matemática, explorando números reais e conceitos de geometria. Para a elaboração dessa proposta, procurou-se a inserção em um contexto que despertasse o interesse dos alunos, motivando-os ao estudo de Matemática. O contexto escolhido foi a Arte e foi desenvolvida uma proposta baseada na análise de obras de autores como Da Vinci, Escher e Sacilotto, relacionando certos conceitos matemáticos estudados nos Ensinos Fundamental e Médio com elementos presentes nas obras.

This work presents a Mathematical Teaching proposal contextualized, exploring real numbers and geometry concepts. For this proposal elaboration, we look to insert in a context that could make students interested, motivating them for Mathematical study. We choose Art as the context and developed a proposal based on the analysis of pictures from artists like Da Vinci, Escher and Sacilotto, relating some mathematical concepts teach in elementary school with elements from the pictures.