Internacionalização do ensino superior e o programa CAPES-PRINT : uma análise dos projetos institucionais de internacionalização da UFRGS e da FURG sob a ótica da internacionalização abrangente

Abstract

A internacionalização do Ensino Superior já não é uma opção para as universidades brasileiras. O Programa CAPES-PrInt, lançado pelo Edital n° 41/2017 da CAPES, surgiu com o intuito de contribuir com este processo nas Instituições de Ensino Superior (IES) e nos Institutos de Pesquisa (IPs) do Brasil. O documento mais relevante da candidatura foi o Projeto Institucional de Internacionalização (PII), do qual se esperava um protagonismo maior das instituições quanto às suas ações de internacionalização na pós-graduação. Este trabalho apresenta uma análise dos PII de duas IES aprovadas no CAPES-PrInt, UFRGS e FURG, para saber se os seus projetos estavam dentro do modelo de internacionalização abrangente elaborado pelo American Council on Education (ACE). O modelo é composto por seis áreas-alvo interconectadas que guiam instituições em direção a um projeto abrangente e institucionalizado da internacionalização. Para realizar a análise, elaborou-se um quadro com as áreas-alvos do modelo e definiram-se questões essenciais que deveriam estar presentes em cada uma delas. Para consolidação destas questões, analisou-se o relatório final da Universidade Estadual de Maringá na 17° edição do programa ACE Internationalization Laboratory. Após esta consolidação, realizou-se uma análise qualitativa do Edital n° 41/2071 e dos PIIs dessas IES. Conclui-se que nenhum dos documentos analisados estão inseridos em um modelo de internacionalização abrangente, pois apesar do CAPES-PrInt ter possibilitado uma certa autonomia às IES, esta autonomia ficou restrita a um Edital pouco flexível em termos de ações de internacionalização.

The internationalization of Higher Education is no longer an option for Brazilian universities. The CAPES-PrInt Program, launched by CAPES Notice No. 41/2017, emerged with the aim of contributing to this process in Higher Education Institutions (IES) and Research Institutes (IPs) in Brazil. The most relevant document of the candidacy was the Institutional Project for Internationalization (PII), from which it was expected that institutions would play a greater role in their internationalization actions in graduate studies. This paper presents an analysis of the PII of two HEIs approved by CAPES-PrInt, UFRGS and FURG, to find out if their projects were within the comprehensive internationalization model developed by the American Council on Education (ACE). The model is composed of six interconnected target areas that guide institutions towards a comprehensive and institutionalized project of internationalization. To carry out the analysis, a table was created with the target areas of the model and essential questions that should be present in each of them were defined. To consolidate these issues, the final report of the Universidade Estadual de Maringá on the 17th Cohort of the ACE Internationalization Laboratory program was analyzed. After this consolidation, a qualitative analysis of Public Notice No. 41/2071 and of the PIIs of these HEIs was carried out. The conclusion was that none of the documents analyzed are part of a comprehensive internationalization model, because despite CAPES-PrInt having enabled a certain autonomy to the HEIs, this autonomy was restricted to a Public Notice that was not very flexible in terms of internationalization actions.