Abordagem do tema “evolução” : análise de publicações do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (2015-2023) e proposta de sequência didática para os anos finais do ensino fundamental

Abstract

Este estudo se baseia em uma metodologia qualitativa, com uma pesquisa educacional bibliográfica centrada nas publicações relacionadas ao tema Evolução contidas nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) no período entre os anos 2015 e 2023. Para o refinamento da amostra, foram utilizadas três palavras-chave: evolução, teorias evolutivas e paleontologia. Essas palavras foram escolhidas considerando as habilidades previstas na BNCC para a disciplina de Ciências do 9º ano, Unidade Temática “Vida e Evolução”. Como resultados, dos 12.418 trabalhos publicados entre 2015-2023, foram encontrados 42 trabalhos com o tema “Evolução”, representando 0,33% do total de publicações do ENPEC. Destes, 36 são provenientes de pesquisadores de Instituições públicas de Ensino Superior, perfazendo um total de 86%. Do total de 42 trabalhos, apenas seis (14%) se referem a sequências didáticas ou unidades temáticas, sendo que: dois eram voltados exclusivamente ao ensino fundamental, três eram destinados ao ensino médio e um analisou sequências didáticas de ensino médio e fundamental. Com o objetivo de contribuir com as aulas de Ciências para o 9º ano, foi desenvolvida uma sequência didática com o tema “Evolução”, contendo quatro aulas e atividades lúdicas que permitem aos alunos relacionar essas atividades às teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, contribuindo, assim, para o ensino do tema citado no ensino fundamental.

This study is based on a qualitative methodology, using a bibliographic educational research approach focused on publications related to the topic of Evolution found in the Proceedings of the National Meeting on Research in Science Education (ENPEC) between the years 2015 and 2023. To refine the sample, three keywords were used: evolution, evolutionary theories, and paleontology. These words were chosen considering the skills outlined in the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) for the 9th-grade Science subject, within the thematic unit "Life and Evolution." As results, out of the 12,418 papers published between 2015 and 2023, 42 papers on the topic of "Evolution" were found, representing 0.33% of the total ENPEC publications. Of these, 36 originated from researchers at public Higher Education Institutions, accounting for 86% of the total. Among the 42 papers, only six (14%) referred to didactic sequences or thematic units, of which: two were exclusively aimed at elementary education, three were intended for high school education, and one analyzed didactic sequences for both high school and elementary education. With the goal of contributing to 9th-grade Science classes, a didactic sequence on the topic of "Evolution" was developed, consisting of four lessons and interactive activities that allow students to relate these activities to the evolutionary theories of Lamarck and Darwin, thereby enhancing the teaching of this topic in elementary education.