Revisão bibliográfica do ensino de ciências pós-pandemia

Abstract

A disciplina de ciências no ensino fundamental é de suma importância para que os estudantes possam construir a sua base científica, ampliando sua visão de mundo de forma crítica, atuando como protagonista na sociedade. Com a pandemia, as escolas precisaram se reinventar e o perfil dos nossos alunos também mudou. Este estudo tem como objetivo entender o porquê dos estudantes no ensino fundamental perderem o encanto pela curiosidade de questionar, observar, criar hipóteses e elaborar suas conclusões nas aulas de ciências. A metodologia utilizada é uma pesquisa de revisão bibliográfica e caráter qualitativo que usa a análise de documentos de publicação abertos na internet. Para construir uma amostra representativa que atenda aos objetivos do trabalho, selecionou-se artigos de algumas revistas de Qualis Capes que possua no seu título algumas das seguintes palavras-chave: ciência, ensino fundamental e/ou pós pandemia, fazendo a filtração dos dados no Google Acadêmico. É observável um desinteresse dos estudantes pelo ensino de ciência e através deste estudo se pretende compreender o que podemos realizar em sala de aula ou entender melhor quais metodologia para se realizar com os estudantes do ensino fundamental para que tenham mais interesse no aprendizado de ciências, compreendendo principalmente a importância da pesquisa. Lembrando que a ciência não é uma disciplina escolar isolada, precisando ser desenvolvida além da sala de aula e de maneira multidisciplinar. Exposto dessa maneira, espera-se auxiliar os professores no seu trabalho em sala de aula, facilitando seus planejamentos de acordo com as habilidades da BNCC e para que os estudantes possam ampliar seus conhecimentos sabendo relacioná-los com seu dia a dia.