Trabalhando o conceito de sustentabilidade no contexto escolar

Abstract

O tema sustentabilidade é recorrente em sala de aula e acrescenta debates sobre possíveis transformações e diferentes opiniões sobre o meio ambiente. Uma das ferramentas utilizadas para esta mediação, é o debate sobre reaproveitamento e a correta destinação de resíduos, como forma de preservação. Deste modo, o presente trabalho tem por objetivo desenvolver a conscientização de alunos das turmas de 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública da cidade de Porto Alegre sobre a importância e o papel de cada um para tornar o mundo mais sustentável. A metodologia utilizada será a narrativa, através dela será relatada uma experiência obtida com as respectivas turmas através do desenvolvimento de Oficinas de Reciclagem que foram desenvolvidas no final do ano de 2023 e início de 2024. Na oportunidade, evidenciado um problema em suas residências; o descarte incorreto do óleo de cozinha e suas consequências. A partir desta situação utilizou-se da abordagem da Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), ou Problem Based Learning, que consiste em: Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.Uma vez debatido o problema e suas possíveis soluções, novas propostas foram criadas pelos estudantes. Dentre as quais podemos citar a separação do óleo em vasilhames do tipo garrafas pets e a saponificação, baseado em experiências pessoais de cada aluno. Ao final do trabalho podemos perceber o engajamento das turmas, trazendo novos questionamentos e possíveis soluções para o problema.

The theme of sustainability is recurrent in the classroom and adds debates about possible transformations and different opinions about the environment. One of the tools used for this mediation is the debate on reuse and the correct disposal of waste, as a form of preservation. Thus, the present work aims to develop awareness among students in the 8th and 9th grades of a public school in the city of Porto Alegre about the importance and role of each one in making the world more sustainable. The methodology used will be narrative, through which an experience obtained with the respective classes will be reported through the development of Recycling Workshops that were held at the end of 2023 and beginning of 2024. At the time, a problem in their homes was highlighted; the incorrect disposal of cooking oil and its consequences. Based on this situation, the approach ofThe Active Methodology Problem-Based Learning (PBL), or Problem Based Learning (EF09CI13) consists of: Proposing individual and collective initiatives to solve environmental problems in the city or community, based on the analysis of successful conscious consumption and sustainability actions. Once the problem and its possible solutions have been discussed, new proposals are created by the students. Among these we can mention the separation of oil in containers such as PET bottles and saponification, based on each student's personal experiences. At the end of the work we can see the engagement of the classes around the problem, bringing new questions and possible solutions to the problem.